THARIQAH MUBASYARAH PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH MA’HAD AL-ZAYTUN TAHUN 2024
DOI:
https://doi.org/10.69714/z6k6r060Keywords:
Tariqah Mubasyarah, Arabic Language Learning , MethodsAbstract
Learning Methods are an important component in learning, Teachers have an important role in teaching and learning activities, one of the methods that can be applied in learning Arabic is the Mubasyarah Method. The objectives of this study are (a) to determine the effect of Tariqah Mubasyarah on Arabic language learning (b) to find a solution if Tariqah Mubasyarah has no effect on Arabic language learning. The method that researchers use in this study is a Quantitative Approach, type of research Quasi Experiment, with the type of design one group pretest-posttest design. Data collection techniques using observation and tests. The research subjects consisted of 30 students of class VIII Mts Ma'had Al-Zaytun. Data analysis carried out is descriptive analysis and inferential analysis, with Hypothesis Test in the form of Wilcoxon Test. Data were analyzed using the Wilcoxon Test because the data were not normally distributed. The results of the analysis showed that between the pretest and posttest showed N : 11, Mean: 10.50 and Sum: 115,50. This shows that there is a decrease in the pretest and posttest scores of 11 students with an average decrease in the pretest and posttest scores.
References
Referensi Cetak:
Buku
L. T. Akasahitia. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Riau: Dotplus Publisher, 2021.
C. Alwasilah. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
S. Arikunto. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta, 2014.
A. Arsyad. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
A. Hamid, U. Bahruddin, & B. Mustofa. Pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, dan Media. Malang: UIN Malang Press, 2008.
A. Hermawan. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.
A. Izzan. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Humaniora, 2011.
K. E. Lestari & M. R. Yudhanegara. Penelitian Pendidikan Matematika: Panduan Praktis. Bandung: Refika Aditama, 2018.
I. Makhruf. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif. Semarang: Need's Press, 2009.
Miarso. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras, 2012.
U. Nuha. Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press, 2012.
U. Nuha. Ragam Metodologi & Media Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press, 2016.
H. Oensyar & H. A. “Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab.” Banjarmasin: IAIN Antasari Press, 2015.
B. Prasetyo & L. M. Jannah. Metode Penelitian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2005.
S. Pujiati & N. Rusliah. Penggunaan R dalam Psikologi. NET Academic Publisher, t.thn.
F. Rohman. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Madani, 2015.
Rusman. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo, 2012.
Salim & Haidir. Penelitian Pendidikan (Metode, Pendekatan dan Jenis). Jakarta: Kencana, 2019.
M. Sumardi. Pengajaran Bahasa Asing. Jakarta: Bulan Bintang, 2010.
M. Triyono. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Ombak, 2017.
W. M. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Teras, 2011.
D. Wahyudin. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2020.
E. Yulaewati. Kurikulum dan Pembelajaran: Filsafat dan Aplikasi. Bandung: Pakar Raya, 2004.
M. Yunus. Metodik Khusus Bahasa Arab (Bahasa Al-Qur'an). Jakarta: Hidakarya Agung, 1977.
T. Yusuf & S. Anwar. Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1995.
R. Zaenuddin. Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Pustaka Rihlah, 2005.
Soesilo, T. D. Ragam dan Prosedur Penelitian Tindakan. Salatiga: Satya Wacana University Press, 2019.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2013.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: CV. Alfabeta, 2022.
Thohirin. Psikologi Pembelajaran PAI. Jakarta: Grafindo Persada, 2005.
Mustofa, B., & Hamid, A. Metode & Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Maliki Press, 2012.
Komalasari, & Kokom. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama, 2011.
Jurnal
A. H. Abdullah & A. Sulaiman, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab,” Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporan, pp. 104-121, 2015.
S. Almelhes & H. Alsaiari, “A Conceptual Framework for Teaching Arabic as a Second Language,” Theory and Practice in Language Studies, pp. 2110-2118, 2024.
M. Arif, “Metode Langsung (Direct Method) dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Al-Lisan: Journal Bahasa & Pengajarannya, pp. 44-56, 2019.
M. A. Aziz, “Penggunaan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, pp. 89-97, 2023.
U. Bahruddin, M. F. Ramadhan, & W. Bahruddin, “Improvement of Speaking Skills Through the Use of Arabic as an Introduction Language,” Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, pp. 2760-2768, 2021.
[38] M. A. Bakri, “Metode Langsung dalam Pengajaran Bahasa Arab,” Al-Maraji: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2017.
U. Baroroh & F. N. Rahmawati, “Metode-Metode dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab Reseptif,” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, pp. 179-196, 2020.
H. Bijani, “Evaluating the Effectiveness of the Training Program on Direct and Semi-Direct Oral Proficiency Assessment; A Case of Multifaceted Rasch Analysis,” Cogent Education, pp. 1-20, 2019.
S. A. Chalik, “Metode Langsung Thariqah Mubasyarah dan Strategi Pembelajarannya,” Jurnal Shaut Al-Arabiyah, pp. 161-168, 2020.
N. Daud & N. A. Pisal, “Permasalahan Pertuturan dalam Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua,” Journal of Language Studies, pp. 117-133, 2014.
A. A. Fahmi & M. Abidin, “Hubungan Penguasaan Sintaksis dan Morfologi Arab terhadap Pemahaman Isi Teks-Teks Arab dalam Kitab Klasik di Pondok Pesantren Al-Mukhlisin Batu, Malang,” Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, pp. 114-129, 2023.
A. Faiz, N. P. Putra, & F. Nugraha, “Memahami Makna Tes (Measurement), Penilaian (Assessment), dan Evaluasi (Evaluation) dalam Pendidikan,” Jurnal Education and Development, pp. 492-495, 2022.
R. M. Fajrin, Walfajri, & Khotijah, “Penerapan Metode Langsung dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab,” Lisanuna, pp. 342-358, 2021.
A. Fauziyah, Z. A. Sakinah, Mariyanto, & D. E. Juansah, “Instrumen Tes dan Non-Tes pada Penelitian,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, pp. 6538-6548, 2023.
Hamzah, “Pengaruh Thariqah Mubasyarah dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas VIII,” Jurnal Pendidikan Islam, pp. 123-140, 2019.
N. Hapid, “Penerapan Metode Langsung (Thariqah Mubasyarah) dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab,” Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan, pp. 265-270, 2023.
A. A. Hidayat, “Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas-Reliabilitas,” Health Books Publishing, 2021.
Hisbulloh, A. K. Ma’arif, & S. Al-Ngarifin, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas X di MA Al-Falah Gunung Kasih,” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, p. 1010, 2021.
M. A. Ida Miftakhul Jannah, “Integrasi Learning Styles dalam Pembelajaran Kalam,” Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2021.
A. A. Kurniawan, B. Ilmi, N. Authar, & W. Wargadinata, “Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Problematika dan Solusi Perspektif Sosiokultural Vygotsky,” Al-Ittijah: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, pp. 161-174, 2022.
Kusnan, “Metode Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kasus di Pondok Modern Zam-Zam Muhammadiyah Cilongok Banyumas,” Jurnal Kependidikan, 2017.
L. D. Ma’rifataini, “Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Atas Negeri (SMA) 11 Bandung,” Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 2018.
M. I. Mokhtar, “Kecemasan Berbicara Bahasa Arab pada Siswa Sekolah Menengah Pertama; Perspektif Literasi Bahasa Asing,” International Journal of Education & Literacy Studies, pp. 33-39, 2020.
W. S. Mulyani, F. Razi, & A. Mulyana, “Pengaruh Penggunaan Thariqah Mubasyarah terhadap Minat Belajar Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VII di Sekolah Qur'an Indonesia Megamendung,” Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2021.
A. Muradi, “Tujuan Pembelajaran Bahasa Asing (Arab) di Indonesia,” Al-Maqoyis, pp. 140-149, 2013.
M. K. Nasution, “Penggunaan Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar,” Studia Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2017.
A. K. Nisa & Hasfikin, “Penerapan Metode Langsung untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Bahasa Arab,” Jurnal Lugawwiyat, pp. 1-10, 2022.
A. Z. Nokman, “Sebuah Studi Tentang Pengaruh Bahasa Ibu terhadap Pengucapan Bahasa Arab di Kalangan Penutur Bahasa Terengganu Malaysia,” International Journal of Applied Linguistics & English Literature, pp. 76-80, 2017.
Nurhadi, “Efektivitas Thariqah Mubasyarah dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa,” Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, pp. 89-102, 2021.
R. Nurhidayati, I. Ummah, L. Fitriyah, Zainuri, & Junaedi, “Penerapan Metode Langsung (Thariqah Mubasyarah) pada Pembelajaran Bahasa Arab dalam Meningkatkan Maharah Kalam Kelas IX MTsN Gresik,” Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, pp. 123-131, 2019.
Nurjanah & N. Marlianingsih, “Analisis Butir Soal Pilihan Ganda dari Aspek Kebahasaan,” Jurnal Ilmu Kependidikan, pp. 69-78, 2015
N. Putri, “Bi’ah Arabiyah,” Al-Ta’lim Journal, pp. 313-407, 2013.
A. Qudrotulloh, D. H. Sudjani, & S. Indra, “Direct Method: Pembelajaran Bahasa Arab dengan Menggunakan Metode Langsung,” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, pp. 119-131, 2021.
R. R. Rahmah & Muzdalifah, “Penggunaan Thariqah Mubasyarah sebagai Pembelajaran Bahasa Arab yang Efektif,” Al-Maghazi: Arabic Language in Higher, vol. 1, no. 1, pp. 26-27, 2023.
R. R. Rahmah & A. M., “Penggunaan Thariqah Mubasyarah sebagai Pembelajaran Bahasa Arab yang Efektif,” Al-Maghazi, 2023.
B. I. Sappaile, “Konsep Instrumen Penelitian Pendidikan,” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, pp. 379-391, 2007.
N. Selim, “Bahasa Arab, Tata Bahasa dan Pengajaran; Perspektif Sejarah Islam,” International Journal of Islamic Thought, pp. 80-89, 2018.
M. A. Setyabudi, Syamsuddin, & Hanifuddin, “Pembelajaran Bahasa Arab untuk Tujuan Khusus,” El-Fusha: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan, 2020.
Z. U. Siregar & A. R. Nurhakim, “Implementasi Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Ta’lim al-Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, pp. 133-140, 2018.
S. Suhendri & T. Mardalena, “Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar,” Jurnal Formatif, vol. 3, no. 2, pp. 105-114, 2013.
S. Sumin, “Metode Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah Tarbiyah Islamiyah Kota Panjang Lampasi Payakumbuh,” Al-Ta’lim Journal, pp. 249-259, 2016.
A. Supriadi, Akla, & Sutarjo, “Problematika Pengajaran Bahasa Arab,” An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, pp. 211-230, 2020.
A. Sya’roni, “Metode Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama,” Rayah Al-Islam, pp. 274-287, 2020.
I. M. Tohri, “Efektivitas Metode Mubasyarah dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab pada Siswa Kelas VII MTS Darunnashihin NW Ranggagata Lombok Timur,” Journal of Social Science Research, pp. 11597-11608, 2024.
Wandy, “Metode Pembelajaran Mix and Match untuk Menghasilkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Menengah Pertama,” Jurnal Pendidikan, vol. 3, no. 1, 2017.
A. H. Yeniga Helmi, “Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah melalui Thariqah Mubasyarah,” Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2023.
Z. Sam, “Metode Pembelajaran Bahasa Arab,” Nukhbatul Ulum: Jurnal Bidang Kajian Islam, vol. 2, no. 1, 2016.
M. Zakiatunnisa, D. A. Sukma, & M. N. Faidah, “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dan Solusinya bagi Non-Arab,” Prosiding Semnasbama, pp. 489-498, 2020.
Prosiding
H. Maulidiah & S. R. Saragih, “Implikasi dari Fonologi untuk Pembelajaran Bahasa Kedua,” in Prosiding Seminar Nasional Multinasional Disiplin Ilmu, pp. 429-436, 2019.
M. Zakiatunnisa, D. A. Sukma, & M. N. Faidah, “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dan Solusinya bagi Non-Arab,” in Prosiding Semnasbama, pp. 489-498, 2020.
Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang No. 3 Tahun 2014 tentang Perindustrian.
Sumber Lain:
Disertasi/Tesis/Tugas Akhir
A. P., “Mix and Match tingkatkan pemahaman konsep lingkaran,” Jawa Pos radarsemarang.id, 2024.
