LITERATUR REVIEW: TERAPI OKUPASI PADA ANAK TUNAGRAHITA
DOI:
https://doi.org/10.69714/q2rc6s65Abstract
This study is to identify occupational therapy for Tunagrahita children. The purpose of writing this article is to use the literature review method, which describes the theories, findings and other research materials. The results showed that occupational therapy for children with disabilities has a good effect. The application of occupational therapy in daily life begins with determining the goals of therapy, for example, daily activities that are expected to enable children to use music therapy, buttoning clothes, caring for clothes, and making their own handicrafts.
References
E. Widyorini et al., “Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus,” hal. 160, 2016.
J. Sipahelut, “TUNAGRAHITA:(STUDI KASUS DI SLB YOGYAKARTA),” TANGKOLEH PUTAI, vol. 18, no. 2, hal. 179–207, 2021.
S. Samsualam, N. I. Padhila, dan R. I. Alam, “Terapi Okupasi pada Perkembangan Motorik Halus Anak Berkebutuhan Khusus,” Wind. Nurs. J., hal. 133–139, 2023.
F. Rizti, “Jawa Barat jadi Provinsi dengan Jumlah Siswa SLB Terbanyak di Pulau Jawa,” GodStats. Diakses: 23 Mei 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://data.goodstats.id/statistic/jawa-barat-jadi-provinsi-dengan-jumlah-siswa-slb-terbanyak-di-pulau-jawa-7jmcw
S. Wahyuni dan F. Muliati, “Upaya meningkatkan kemampuan membaca, menulis dan menghitung melalui remedial teaching bagi anak tunagrahita ringan di wisma paulo 6 yayasan bhakti luhur malang,” J. Pelayanan Pastor., hal. 24–32, 2022.
S. Siti Mahmud, Terapi Okupasi untuk Anak Tunagrahita dan Tunadaksa. Surabaya: Unesa University Press, 2008.
A. J. Kholiliyah et al., “Edukasi Pemasangan Tali Sepatu Untuk Melatih Anak Tunagrahita Pada Siswa Kelas 4-6 SDLB Tuna Grahita Surakarta,” Kontribusi J. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 1, hal. 67–75, 2022.
U. Duyo, “Penggunaan Terapi Musik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Kosakata Pada Anak Tuna Grahita Kelas Dasar IV SLB-C Katolik Santa Anna Tomohon,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 7, no. 8, hal. 459–462, 2021.
S. Zahro, Alif Amalia Fatimatuz, “PENERAPAN TERAPI OKUPASI UNTUK MELATIH KETERAMPILAN MAKAN PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SLBNEGERI JEMBER,” Indones. J. Disabil. Res., vol. 1, no. 1, hal. 12–23, 2023.
Y. Puspitasari, Y. Yuliati, dan S. Wilujeng, “Terapi Okupasi Memasang Kancing Baju Terhadap Motorik Halus Pada Anak Tunagrahita Sedang,” PEGAS (Jurnal Pendidik. Guru Sekol. Dasar), vol. 1, no. 1, hal. 6–12, 2022.
S. Wahyuni dan S. Supi, “Upaya meningkatkan kemampuan okupasi anak tunagrahita sedang melalui pelaksanaan program terpadu Bhakti Luhur,” J. Pelayanan Pastor., hal. 83–92, 2021.
M. J. Siribere dan F. Selatang, “Meningkatkan Kemampuan Melipat Pakaian bagi Anak Tunagrahita Sedang di Wisma Setaman Dalam Bhakti Luhur Malang,” J. Pelayanan Pastor., hal. 88–96, 2023.
D. A. Mu’adin, I. V. Rahmayanti, A. R. J. Azitya, L. Qornaeni, M. Junaedi, dan D. Aldo, “Pemberdayaan Anak Tunagrahita SLB C-C1 Yakut Purwokerto Berbasis Ekonomi Kreatif Kerajinan Tangan Dari Pemanfaatan Paper Pulp Menggunakan Metode Task Analysis,” J. Pengabdi. Masy. Bangsa, vol. 1, no. 8, hal. 1530–1540, 2023.
R. P. Lestari, D. Alfiyanti, dan A. Samiasih, “Pengaruh terapi bermain papertoys terhadap perkembangan motorik halus dan kognitif pada tunagrahita,” J. Nurs., vol. 1, no. 2, hal. 69–76, 2025.
U. Arlianti, A., Utomo dan Susanti, “Melalui Praktek Sulam Kristik Di SLB Plus Madana Dun Ya,” J. Educ. All, hal. 47–55, 2023.
E. D. Nasution, Y. G. Feriyanti, dan Z. E. Hasibuan, “MENGENALI KARAKTERISTIK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS,” Ahsani Taqwim J. Pendidik. dan Kegur., vol. 2, no. 2, hal. 291–305, 2025.
